近几年来,汉语的学习热潮依然在继续着,随着国家支持力度的加大,对外汉语教育事业也有了很大的提高,尤其是对外汉语教材的编写工作,一直都是汉语工作者研究的主要内容。根据教学对象、地域差异、教学侧重点等的不同,相对应有不同的教材,教师根据不同的教材也会有不同的教学策略。因而,一本教材的内容直接影响到学习者的学习效果,教材编写的重要性也就不言而喻了。本文所选定的研究对象为《新实用汉语课本1》和《中文天地(初级)》两本教材,适用对象为英语为母语或媒介语的大学1—3年级的学生。论文主要分为六个部分,讨论了两本教材内容安排情况的差异,并提出了编排建议。第一部分为前言,主要论述选题缘由、研究现状、思路与方法等,属于论文前期准备工作。第二部分分析了两本教材结构设置所体现的编写理念差异,《中文天地(初级)》的内容设置体现了美国的“5C”外语学习标准,侧重于学生的交际性练习和文化知识的拓展;《新实用汉语课本1》则是沿袭了语法翻译法和交际法等各种流派的长处,既重视语言的学习,又要让学习者掌握必要的语法知识和生字词等组合规则。第三部分则是通过对教材所选话题的差异性对比,分别从话题文化性、交际性、时代性等方面具体分析,并提出对两套教材的编排建议。第四部分是对教材情境创设模式的对比,利用《辞海》中对情境的分类方法——想象的情境、真实的情境、暗含的情境三个方面进行探究,并提出编排建议。第五部分是从内容和形式两个方面对教材趣味性设计的对比分析,提出编排建议。第六部分为结语,通过对比总结两套教材各自的优势,并提出可以相互借鉴的编排建议。