《花卉生产技术》课程是职业技术教育园林技术、园艺技术专业的专业核心课程之一。WH职业技术学院在开设本课程的过程中还没有做过针对性的课程评估,因此无法系统地得知该课程的开设过程中的不足。本研究采用CIPP评价模式来评估《花卉生产技术》课程开设现状并根据评估结果反馈课程建议,以期帮助该校厘清该课程在开设过程中的一些问题和需要注意的地方,为该校课程建设提供意见,从而进一步提高《花卉生产技术》课程的教学质量。本研究通过阅读大量文献,了解CIPP评价模式的理论基础及研究现状,在此基础上结合WH职业技术学院课程建设情况,设计《花卉生产技术》课程评估方案,评估方案由背景评价、输入评价、过程评价、结果评价四个部分组成。通过调研、调查问卷、访谈等方法来了解学院、教师、学生对该课程在开设过程的相关意见和建议。通过以上信息和数据的收集,能够为该课程建设提供参考依据,推进该院《花卉生产技术》的课程改进,从而提高教学质量。本研究经过调查初步得出如下结论:《花卉生产技术》课程开设状况良好,课程目标及教学目标设置较明确,基本符合园林技术和园艺技术专业学生的培养目标;但是部分教学资源(多媒体设备、实训室器材)出现磨损、老化现象,需要及时更新;教授该课程的教师数量太少,不能满足该课程的开设需求;各项教学工作设置虽然符合该课程的课程标准和设计,但是在实践教学部分设置没有贴合学生的学习情况和课程特点,导致部分同学反应在实际操作中动手能力不强;且该课程的成绩不太理想,这可能与上述课程现状中存在的不足有关,还可能与学生的学习习惯、学习态度等因素有关。笔者在本次调查结果的基础上对学院的课程设置、课程体系建构、教学资源配置;教师的知识、能力、素质以及学生的学习态度和学习习惯提出针对性建议。