互动式教学是通过营造多边互动的教学环境,激发教学双方的主动性和探索性,达到增强教学效果的一种教学方法,在我国已形成了较为成熟的教学模式,在基础教学和外语教学领域已经取得了广泛的应用。但在对外汉语教学领域仍处于初步建设的阶段。互动式教学倡导以学生为中心,教师不能只采用传统的“满堂灌”方式进行教学活动,应在课堂教学中设计符合学生水平和学习特征的互动形式,增加教师与学生的课堂交流和互动。让学生在学习过程中发挥主观能动性,增强学生对汉语学习的自信心,激发学生的学习兴趣,从而提高学生的学习水平。结合在泰国为期十个月的的实习教学经历,笔者通过对学生的问卷调查,了解学生对课堂互动的喜爱类型和原因,以及学生对实施互动式课堂教学的评价,结合互动式教学在泰国汉语课堂中的实际运用,探讨互动式教学的作用及反映出的不足之处。本文主要分为五个章节:第一章:绪论部分,主要介绍互动式教学的选题背景及缘由、研究目的及意义、国内外关于互动式教学的研究现状、采用的研究方法等。第二章:阐述了互动式教学理论,简要介绍互动式教学的内涵、特点、基本类型和作用。第三章:从教学对象、使用的教材、课程与课时设置三个方面对罗勇公立光华学校汉语教学情况作了简要介绍,并分析互动式教学在光华学校的可行性。第四章:从语音教学、词汇教学、课文教学、文化教学四个方面探讨互动式教学在光华学校中的具体实施,每个方面运用不同的具体教学案例进行分析。第五章:分析调查问卷的结果对互动式教学应用效果进行反馈,并分析互动式教学在应用中存在的问题,并针对这些问题进行思考,提出应对策略。