情绪作为一种重要的心理功能，影响着人的各种心理活动，特别是对认知具有重要的影响，因此，这成为当今人们研究的热点之一。Russ的研究认为，情绪状态会使与创造力有关的认知过程熟练。实证研究发现，情绪状态影响信息加工的过程和程度(Isen,1990）。研究发现积极情绪比中立情绪和消极情绪能在回忆的材料中产生更多的联接(Isen,1985; Isen, Shalker, Clark,&Karp,1978;Teasdale&Fogarty,1979)。积极情绪状态会激活记忆中更广的节点，产生更广泛的概念联接。Isen和Daubman的一系列研究发现处于积极情绪状态中的被试倾向于产生更多的包含分类。另外的研究发现被试在积极情绪条件下比起在中立条件下产生更多不寻常的单词联系。在认知组织模型中，心理概念被描述成节点，它们之间的联系被称为links(Collins&Loftus,1975)。根据信息-加工模型，激活的节点或者它们之间的联系会影响创造行为。以往研究多从情绪极性研究其对创造力的影响，较少细致探讨同一极性的情绪对创造力的作用，鉴于积极情绪对认知的积极影响，本研究试图探讨积极情绪是否和信息暴露对创造力产生影响。依据Smith和Ellsworth(1985)的六维情绪划分方法，将积极情绪划分为以快乐(happiness)为代表的高确定性情绪和以向往(hope)为代表的低确定性情绪，实验一探讨两种不同确定性积极情绪下信息暴露对创造力的影响。以往研究发现，意识加工（阈限上信息加工）更具“会聚性”，无意识加工（阈限下信息加工）更具“发散性”(Dijksterhuis&Meurs,2006)，因此实验二探讨两种不同确定性积极情绪下信息暴露和时间长短对创造力的影响。本研究采用随机抽样法，实验一的研究对象为97名大学生，采用2（向往，快乐）×2（有效信息，无效信息）两因素混合实验设计，积极情绪为被试间，信息暴露为被试内设计，其中信息暴露采用拉丁方处理，考察不同情绪下信息暴露对创造力及其各维度的影响。实验二的研究对象为197名大学生，采用2×2两因素混合实验设计，分别考察向往情绪和快乐情绪下，信息暴露和时间长短对创造力的影响，其中信息暴露为被试内，时间长短为被试间设计，信息暴露采用拉丁方处理，分别考察两种积极情绪状态下信息暴露和时间长短对创造力及其各维度的影响。研究主要采用独立样本T检验、多元方差分析、简单效应分析等统计方法，主要研究结论如下：1、信息暴露在创造力流畅性上边缘显著，在灵活性、独创性上主效应显著，在创造力总分上主效应不显著，积极情绪在创造力及其各维度上主效应不显著。具体表现为：有效信息暴露个体的流畅性高于无效信息暴露个体，有效信息暴露个体的灵活性高于无效信息暴露个体，无效信息暴露个体的独创性高于有效信息暴露个体。2、信息暴露和积极情绪在独创性上存在交互作用。具体表现为：向往情绪状态下，无效信息暴露个体的独创性高于有效信息暴露个体，快乐情绪状态下，无效信息暴露个体的独创性明显高于有效信息暴露个体。3、在向往情绪状态下，信息暴露和阈限在独创性上存在交互作用。具体表现为：阈限上条件下，无效信息暴露个体的独创性高于有效信息暴露个体；阈限下条件下，无效信息暴露个体的独创性明显高于有效信息暴露个体。4、在快乐情绪状态下，信息暴露和阈限在灵活性上存在交互作用。具体表现为：阈限上条件下，有效信息暴露个体的灵活性高于无效信息暴露个体；阈限下条件下，有效信息暴露个体的灵活性明显高于无效信息暴露个体。