长期以来,以理论灌输为主要方法的显性思想政治教育在我国高校思想政治教育中一直占据着主导地位,并取得了一定的效果。可是,随着社会的进步,人们素质的提高,特别是大学生主体意识的不断增强,单靠显性方式进行思想政治教育已经难以适应新形势下高校思想政治教育的需要,更难以使高校大学生有效地接受主流意识形态。为此,通过潜隐渗透的方式对高校大学生实施隐性思想政治教育,使大学生在实践活动中潜移默化地、不知不觉地接受思想政治教育就成为研究之迫切需要。隐性思想政治教育作为一种教育方式,其在高校思想政治教育过程中的独特优势作用已经初露端倪,并日益受到教育者和受教育者的关注和青睐,且有着巨大的发展潜力。藉此,本文在充分肯定显性思想政治教育的基础上,重点探讨在高校实施隐性思想政治教育的相关问题,以期提高高校思想政治教育的实效性。本文共分为三部分：绪论部分主要对本文的研究目的、研究意义、国内外研究现状、研究方法及创新之处进行阐释。第一部分是对高校隐性思想政治教育相关内涵、特点及理论基础进行概述。在厘定隐性教育、高校隐性思想政治教育概念的基础上,分析高校隐性思想政治教育相较于显性思想政治教育具有渗透性、多样性、广泛性、持久性等特征,借鉴了无意识学习理论、隐性知识理论、植入式教育理论等,认为单靠显性或隐性思想政治教育都无法做好高校思想政治教育,必须统合显性思想政治教育和隐性思想政治教育。第二部分从三个方面分析阐述了高校隐性思想政治教育的必要性。一是单纯显性思想政治教育在内容、过程以及效果等方面存在不足；二是教育对象的差异性、自主性、能动性日益彰显；三是全方位教育影响的推动等。第三部分详细论述了完善高校隐性思想政治教育的对策。一是从校园物质文化环境的完善和精神文化环境的营造两方面阐释校园环境的隐性熏染作用；二是巧妙利用教师、同辈、榜样示范等对教育对象的感召和激励作用；三是从推进节日文化主题活动、学生社团文体活动、情景剧教学活动等角度开展隐性思想政治教育；四是提出隐性思想政治教育的网络实施路径,主要有校园红色主题网站的创设、网络社交媒介隐性教育优势的发挥等。