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随着中国的经济水平和国际地位的不断提升,汉语也逐渐走向了全世界。作为与中国隔海相望的韩国也将汉语纳入了中小学的学习课程中。词汇联想法教学设想指的是在韩国合作教学的模式之下,以词汇的组合关系、聚合关系及联想主义心理学为理论基础,借鉴认知教学法特点的一种针对初级阶段汉语学习者的教学方法。笔者从2018年到2019年将这一教学设想应用在韩国大静高中的汉语课堂。通过本次教学实践,大静高中的汉语学习者在汉语口语、听力、文化方面及对于学习汉语的兴趣和词汇量掌握都有很大提升。与其它同等学校相比大静高中在这些方面的学习效果更明显。这一教学实践不仅提升了学习者现阶段的汉语水平,为学习者未来的汉语学习也打下了坚实的基础,更有利于提升学习者学习汉语的自信心和积极性。