【摘 要】
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本文运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点、立场和方法,遵循历史性、科学性、阶级性的原则,以定义思想政治教育这一概念为切入点,对中日两国思想政治教育的历史演变、地位
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本文运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点、立场和方法,遵循历史性、科学性、阶级性的原则,以定义思想政治教育这一概念为切入点,对中日两国思想政治教育的历史演变、地位和作用、理论基础、培养目标、主要内容、基本途径及实施方法之异同进行了深入的比较探究,并作出了自己的评价,提出了自己的看法。此研究课题的目的在于以日本思想政治教育的成就为参照物,借鉴日本思想政治教育的成功经验,为我所用。最后,本文对如何吸取日本思想政治教育的有益成果,如何加强我国的思想政治教育提出了一些建设性的意见,从而对中国未来思想政治教育的发展起到了抛砖引玉的作用。
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