【摘 要】
：
目前，企业对知识型员工的激励机制主要以物质激励、自我发展激励为主，这些激励机制对知识型员工的工作满意度提升起到了一定刺激作用。但是，随着时代的不断进步，知识型员工对企业
论文部分内容阅读
目前，企业对知识型员工的激励机制主要以物质激励、自我发展激励为主，这些激励机制对知识型员工的工作满意度提升起到了一定刺激作用。但是，随着时代的不断进步，知识型员工对企业激励机制有了新的需求，他们不仅仅满足于物质激励和自我发展激励所产生的低层次需要，而更为关注以人为载体的心理资本需求。
本文通过问卷调查的方式，从知识型员工对心理资本需求的重要性入手，分析了不同知识型员工对心理资本的需求状况以及各类知识型员工不同维度的心理资本需求，提出了激励机制的改进策略，形成基于心理资本视角的激励机制，以提升知识型员工满意度，从而达到降低知识型员工流失率的目的。
其他文献
摘 要：人工智能是近来研究热点。分别在人工智能界别、角色、赋予人以及制度等方面重点探讨其可能的情感约束作用，以期达到人工智能技术在很好的发展的同时，不至于因为“情感泛滥”而引发一些严重地后果的目的。 关键词：人工智能 情感 约束 中图分类号：TP18 文献标识码：A 文章编号：1007-3973（2013）001-085-03 1引言 人工智能（Artificial Intelligenc
调查走访学生，什么样的品德课最受学生欢迎？很多学生说，不喜欢死记硬背概念条条，不喜欢生硬呆板的说教，喜欢讨论热点问题，喜欢形式多样的教学。传统教育下的教师教条条，学生背条条，考试考条条，使学生感觉学习枯燥无味，缺乏兴趣。集中体现在学生身上就表现为“厌学”。作为一名品德课老师怎样在现有条件下，努力去改变这种现状，提高品德课的教学效果，让品德课生动起来，是值得我们深思的。 一、有趣导入的品德课是最成
摘 要：物理学科说理严密，数学知识多，单位复杂，学习难以入门，甚至听不懂，这是大部分对物理产生厌学情绪的藏族学生的共同心声，更是藏区初中物理教师多年来一直想解决而又未能解决的一个心病。 关键词：藏族学生；厌学情绪；物理 本人在西藏从事物理教学已经13年了，在教育教学过程中，总觉得大部分藏族学生不爱学物理这门课。物理学科说理严密，数学知识多，单位复杂，学习难以入门，甚至听不懂，这是大部分对物理产
人们都知道要想盖房子,首先要具备盖房所需的材料才能动工,写作也一样。要想写出一篇好文章,首先要积累大量的、详细的材料,只有这样才能沙里淘金,取其精华,运用自如。俗话说
在当今这个高科技迅猛发展的时代，知识经济崭露头角，国与国之间竞争紧锣密鼓的进行着。教育在综合国力的形成中处于基础地位，国力的强弱越来越取决于劳动者的素质，取决于各类人才的质量和数量，这对于培养和造就我国二十一世纪的一代新人提出了更加迫切的要求。当前我国正逐步推进素质教育，实施素质教育是我国教育的热点之一，它既是基础教育的紧迫任务，又是一项复杂巨大的系统工程，不论从观念理论、制度体制还是从实践操作上
以实物、图像、文字、声音等多种途径向学生传递信息，这就使得多媒体成为当今教学领域的热点，以生动直观的形象，帮助学生建立起各种感觉器官之间的联系，建立起概念与表象之间的联系，使课堂教学更加多样性，生动性，实效性，先进性，并给课堂教学平添了一股时代气息，极大地丰富了教师教学的表现手法和形式。但多媒体教学不能喧宾夺主，否则会酿成苦果。 在2000年，我第一次接触多媒体教学是在一次观摩课上，看着平日向学
送转在A股市场上备受投资者追捧，每年报表公布日前后会出现相应的高送转行情，高送转已成为投资者进行投资决策的参考因素之一，有的上市公司也把高送转视为一种市值管理的工具。
在经济全球化大潮下，学习英语已经成为了必须的事情，学习英美等使用英语的国家的文化能够加深对英语的理解，从而在实际运用中更加得心应手，同样的，在学习其他国家文化的同时也能够加深对本国文化的理解。因此，作为老师，要引导学生去学习英语，去接触地道的英美文化，让学生能够使用地道的英语，将英语运用到日常的学习生活中去。汉语是我们的母语，学习英语则属于跨文化交流，那么，跨文化交流的过程中又存在哪些问题，需要注
多媒体有着多感官的刺激作用，能够引起学生对所学知识的注意和兴趣，能够为学生提供一个逼真的教育教学环境，使学生在兴趣盎然的情境中接受知识。这对提高课堂教育教学的效率和效益能够收到事半功倍的效果。 一、传统教学与现代多媒体教学的比较 1、传统的中学化学课堂教学都普遍存在着实验目标不明确、试验方法简单呆板，学生操作不规范等问题，进而影响了中学化学的教学质量。教学目标是教学活动中的指南，同时也是学习评
在当今的教育大环境下，大多数学生进入高中阶段后，技术水平和运动能力有了较大的提高，能开展一定的活动和体育锻炼。而如果在教学中继续采用教师教和学生学的形式，既枯燥又单调，往往学生会因此厌恶心理。学生学习新的技术动作和锻炼方法的兴趣不浓，给体育教学和组织带来了一定的困难。我通过反复思考，决定尝试一种新的教学方法——将比赛课堂教学相互结合，以此改变学生对体育课教学的态度，激发学生的积极性和求知欲。在一学