书院是中国古代社会重要的文化机构之一,在培养人才、传播儒家文化方面发挥着重要的作用。明清时代是中国古代书院兴建的最后一个高峰,也是书院的教育教学和运行管理趋于定型的时期,书院的发展呈现出鲜明的时代特色。书院作为相对独立于官学的机构,在其分布的广泛地域中,较少受到整齐划一的管理,不同的地域环境、地方文化,与书院的发展产生了持续的互动。进入明代以来,湖北江汉平原地区的社会经济开始加速发展,社会教育也随之蓬勃兴盛,在这样的一个背景下,江汉平原地区的书院发展方兴未艾。清朝时期,江汉平原地区在清初战乱之后迅速恢复,并且在明代的基础上取得了更大的发展成果,此时江汉平原地区的书院发展也进入了一个快速轨道。江汉平原地区书院的建设、运营和教学,都受到了时代和地域因素的影响,书院自身又为明清时期江汉平原的发展贡献了人才。本文第一章从地方史料中梳理出明清时期江汉平原书院发展的轨迹,从书院的数量、分布地域特点、书院的性质等方面归纳了明清时期江汉平原地区书院的发展概况。发现明清时期江汉平原地区书院的兴建数量、地域分布等发展水平都较明清时代以前有较大的提高,是江汉平原书院发展最为迅速的时期,其中,清代又较明代发展更为迅速。本文第二章从书院的建造过程、书院的经费、书院的教学和书院的管理等方面探索了江汉平原书院的运作特点。明清时期的江汉平原地区书院,从书院的创建、经费的筹集到书院的教学活动,都与地方官员和官府有着千丝万缕的联系,书院的主要活动都受到了官方的深度介入和强烈影响,书院的自由讲学风气较弱,性质与官学差别不大。但是,书院的运作由于受到官方的重视与积极参与,使得书院的规模较为庞大,经费十分充裕,为地方社会提供了更多的教育资源,书院成为了与地方官学同样重要的地方教育机构。最后,虽然书院的自主性较弱,但是在书院的教学方针和书院的日常管理方面,仍然有着较为独立一面,呈现出与官学不一样的发展面貌。本文的第三章主要讨论了明清时期江汉平原书院为地方社会带来的影响。首先,书院作为文化教育机构,为提高江汉平原地区的文化水平、改善文化风气做出了突出贡献;其次,书院的文化设施与文化活动,为创造和保存地方文化提供了难得的载体;最后,书院不同于官学的教育方式,为江汉平原地区的发展贡献了多元化的人才。文章着重通过王柏心与荆南书院的例子论证了书院与地方社会间的相互作用。