本文选取了两本具有代表性的对外汉语学习词典——《商务馆学汉语词典》和《当代汉语学习词典》作为研究对象,以多模态语篇分析中的图文关系理论为理论框架,从图文的逻辑语义关系和图文的衔接语义关系两个角度,对我国对外汉语学习词典中插图与词目释义的图文关系展开了研究分析。本文的分析结构主要由纵向的分析与横向的比较两个维度构成。首先,在纵向分析上,本文对两本词典插图的数量及分布、插图与词目释义的逻辑语义关系和衔接语义关系分别进行了详细的分析探讨,总结了我国对外汉语学习词典插图的发展趋势,掌握了我国对外汉语学习词典图文关系呈现出的大致面貌。研究发现,我国对外汉语学习词典中图文释义的词目主要包括名词、动词及少量的量词,不涉及形容词等其他词性;在图文关系层面,插图与词目释义主要呈现出详述类逻辑语义关系和同义类衔接语义关系。(本文第二章)接着,本文将我国对外汉语学习词典与英语学习词典的图文关系进行了横向的比较。结果显示,两类词典的图文关系分布大致相同,但是在相同关系类别下的插图设计存在差异。通过对比发现,我国对外汉语学习词典可以继续发挥增强型插图的优势,但同时也要不断完善例举型插图的设计。(本文第三章)最后,本文结合各家所长,按照不同词性的分类角度,为对外汉语学习词典插图的设计提出了相关建议。(本文第四章)总之,无论是在理论分析还是研究对象上,本研究都向前迈出了新的一步。本文吸收了最新的图文关系理论研究成果,运用多模态视域下的图文关系理论对我国对外汉语学习词典的图文关系展开多模态研究,为我国对外汉语词典插图的编纂以及多模态教材的开发建设提供了新视角,拓展了新思路。