韩国学习汉语的人数越来越多,学习的人群也越来越向低龄化发展。游戏教学法能够“寓教于乐”,增加学生者的兴趣与动机,有极大的优势,十分适合韩国小学汉语课堂。本文的研究是基于笔者在韩国为期一年的汉语教学实践进行的,以韩国忠清南道论山市江景山阳小学的汉语课堂为研究对象,对2016年赴韩国小学任教的CPIK原语民老师进行了问卷调查,对部分韩国小学生进行了一对一的访谈。旨在为韩国小学汉语课堂游戏教学提供实践性的经验。通过对游戏教学法的理论综述,以及对韩国小学生身心特点、学习兴趣和动机的研究,来说明游戏教学法在韩国小学汉语课堂上的必要性。有针对性地介绍了韩国小学汉语教学的体系以及存在的问题,以韩国江景山阳小学为例,通过实际的汉语课堂教学实例,证明了运用游戏教学法,可以使韩国的小学汉语教学达到事半功倍的效果。最后对汉语教师使用游戏教学法应该注意的问题进行了归纳总结。