随着我国教育的改革和发展,教师培训越来越受重视,尤其是针对乡村中小学教师的培训。送教下乡作为培训乡村教师的重要手段,推动着乡村中小学教育教学事业持续发展。云南省开远市教体局积极响应党与国家的号召,从2009年开始大力推进送教下乡工作,至今已具备一定的条件水平和规模影响,但受困于乡村学校与城区学校在教育资源、教学质量、教师素质等各方面存在较大差距的限制。而送教下乡作为提升乡村教师队伍综合能力素质、加强城乡之间教师交流、缩小城乡之间教育差距的有效举措,需要被坚持推进,并在实际推行中,根据学校当地的实际情况进行发展、完善。因此,笔者认为对送教下乡这一教师培训模式开展的研究具有一定的理论和现实意义。本研究以云南省开远市初中送教下乡这一培训项目作为研究对象,首先梳理了送教下乡相关文献,之后运用问卷调查以及访谈的方式,深入调研、走访云南省开远市初中送教下乡组织者、城区初中送教教师和乡村初中受教教师,获得第一手的真实数据资料。在通过近三个月的调查研究后,笔者对开远市初中送教下乡的实施现状有了较为全面的记录和了解。通过调研走访,笔者发现并总结归纳了开远市送教下乡培训项目在实施过程中存在的问题和困难,分别从送教下乡组织、送教教师、受教教师、送教内容、送教形式等五个方面提出相关合理的有效性建议与针对性对策:组织上加大支持力度和重视程度,送教教师强化责任意识和建立对其的激励机制,受教教师转变思想观念和加强对其的培训力度,送教内容要因地制宜和多方合作,创新拓展送教形式和构建评价反馈体系等。本研究致力于让送教下乡这一项目更好地培训乡村教师,以及更好地服务各级教育行政主管部门决策,为其改善送教下乡提供一定的参考和帮助。