在高中数学中,函数是非常重要的一部分内容,也是进入大学学习的重要的基础知识。将数学建模思想融入高中函数教学中,能够快速有效地帮助学生学习函数的相关知识,使学生的创新思维能力和单独解决问题的能力得到大大的提升。所以,将数学建模思想融入到高中函数教学中是非常必要的。本文主要进行了三个方面的研究:(1)设计了调查问卷一和调查问卷二,分别对本县四所高中的60名数学教师和560名高中学生进行了问卷调查,利用数据统计分析的方法对调查结果进行了分析,得到教学中存在的主要问题是:(1)一部分教师对数学建模思想的认识不够深入;(2)学生对数学建模思想的意识浅薄;(3)课堂时间相对较短,教师缺乏足够时间将数学建模思想融入到教学中;(4)学校对数学建模思想融入教学的重视程度不够。(2)针对上述问题,给出了将数学建模思想融入高中函数教学中的策略:在教师方面,教师应该结合学生实际情况及需求,选择简单且适合高中生的数学建模案例,作为教师应该注重自己的能力提升,不断吸取新的知识,建立良好的师生关系。在学生方面,在培养学生理性分析问题、观察事物能力的同时,还可以引导学生增强团队合作意识。(3)依据数学建模思想融入高中函数教学的策略,给出了将数学建模思想融入函数教学的两个教学案例,案例一着重帮助学生建构函数概念,案例二着重教师引导学生从实际生活问题中建立简单的函数模型并解决生活中的实际问题。