对外汉语教学的目的是培养和提高学习者运用汉语进行交际的能力,而语音跟言语交际能力紧密相关。站在教学的角度,语音学习作为汉语学习的第一个阶段,如果教授得法,便可以减少学习者的学习难度,提高以后的学习兴趣。实际上,了解教学对象的学习需求,是进行教学设计之前必做的功课之一,因为学习者的学习需求,直接影响着外语教学的每一个环节。需求分析自上个世纪七十年代以来,就被认为是外语学习的一个关键因素。需求分析对汉语作为外语教学具有指导意义,汉语课程的教学大纲、教学计划、教学内容、教材和教学方法都可以从需求分析的结果中得到参考的依据。充分了解马来西亚汉语学习者的学习需求,不但可以帮助他们更好地学习和使用汉语,同时还可以帮助汉语教师有针对性地展开教学。本研究借鉴国内外需求分析的相关研究,在参考他们的研究成果的基础上,采用调查问卷以及访谈交流的方式对马来西亚大学生的汉语语音学习需求以及对教材的满意度进行调查与分析,最终发现马来西亚大学生的汉语语音学习需求与他们的学习目的、多元语言文化背景相关,同时,也通过分析及统计调查结果对课程安排、教学重点、语音教学活动及教材编写提出相应的建议,以提高汉语语音的教学质量。