在琳琅满目、品种繁多,且大多装帧精美、色彩缤纷的儿童读物中,家长根据孩子年龄的分级,选择他们喜欢并又适合他们阅读的图书,这已经是一种世界性的家庭教育趋势了。正因为儿童在各个年龄段都有其独特的个性特征与审美偏好,促使他们对于图书的选择也会有其自主性和阶段性,相关专家对于自主性和阶段性的平衡归结为儿童阅读的分级。这种分级不仅是针对从图画书到桥梁书再到文字书的简单区分,还是根据儿童不同年龄段的审美特征去选择、配置图文的关系。就像什么年龄段的孩子该补充什么样的生理营养,对儿童读物装帧设计来说,一定要按照儿童不同年龄阶段的生理和心理来为他们设计不同的图书,这也是儿童教育学家、心理学家、儿童读物装帧设计专家一直秉承的儿童书装的黄金定律。而怎样在儿童读物中根据儿童各年龄段的审美特征去设计插图、色彩、字体、材料等元素,这就要完全依靠装帧设计者对各个年龄段儿童审美心理的把握。简而言之,只有装帧设计者从儿童的角度去思考,感受儿童的心灵,在设计中善于总结经验、反思不足,才能设计出儿童喜欢并且适合他们的读物。在本文结构中,引言部分对于儿童读物装帧设计的相关背景进行了梳理,并对相关名词、术语进行界定说明。通过对儿童审美心理的研究,总结它在儿童读物装帧设计中对教育事业、国家发展和社会进步所产生的作用和意义。在第二章中,对国内外文献进行研究,包括装帧设计相关定义,分析儿童读物装帧设计的现状,并通过对装帧设计者的访谈和问卷调查,总结相关问题。并以儿童读物中各元素即开本、封面、字体、颜色、插图、材质等方面的研究为基础,通过年龄的分级总结其中的区别和特点。最后对同属于儿童读物的教科书做重点分析。在第三章中,对比国内外优秀的儿童读物装帧设计案例进行分析,找出各案例中关于儿童审美取向的具体体现,总结经验与不足。在第四章中,关于儿童读物在新媒体中的应用进行分析,并对我国儿童读物装帧设计作出展望。最后,本文在研究时遇到的问题进行反思并对其总结。