以精确的量化分析代替模糊的文字描述是教育经济学发展的一个明显趋势。本文利用知识图谱的方法，将中国教育经济学领域的海量文献数据信息转换为可视化图形，揭示了我国教育经济学的研究热点及其演变过程，挖掘了研究前沿和研究空白，展示了学科科研合作网络，为学者认识我国教育经济学的研究现状、追踪研究热点动态，把握学科结构奠定科学客观的理论基础。　　 首先本文对1985-2008年中国教育经济学的研究热点进行了知识图谱研究。研究发现此时段的研究热点主要包括教育体制改革、教育结构，教育投资、教育资源配置、教育成本，教育收益率，教育产业化，教育财政与学生资助制度。这些研究热点呈现有限多元化的态势，同时发现关于教育经济学的理论研究相对欠缺。　　 其次本文对1985-2008年中国教育经济学研究热点的演变进行了知识图谱研究。研究发现教育经济学研究已经融入到中国教育各个层面，其间既有新的研究话题的产生，也有老话题的消亡，当然也有生命力很强的研究话题会贯穿始终。从总体上看，我国教育经济学研究领域呈现出融合—分化—融合的趋势，目前正处于相对分化的阶段。可以预测，经过一段时间各个领域研究的不断深化，必然会再次出现各研究领域交叉、融合的综合性研究局面。　　 然后本文对2000-2008年中国教育经济学的研究前沿进行了知识图谱研究。研究发现当前我国教育经济学的研究前沿领域具有强烈的现实性、“量化”特征明显，关于“教育公平与效率”的研究最受关注，而关于中等职业技术教育的研究相对不足，关于“教育收益率”、义务教育“教育发展”及“教育公平”的研究为重要拓展领域。　　 最后本文对1980-2008年中国教育经济学合作网络进行了社会网络分析。研究发现中国教育经济学领域目前主要有三大强合作团队，合作网络松散，学术交流合作有待加强，钟宇平、丁小浩、占盛丽、沈百福、闵维方等学者是合作网络中不同的合作团队的桥梁人物。　　 本研究利用知识图谱的方法对我国教育经济学进行多角度的研究，也是在中国教育经济学领域内对一种全新的研究方法的尝试，因此具有重要的理论和实践意义。