语文是一门工具性和人文性合一的学科，不仅具有传承知识的功能，也担负着塑造学生健全人格的职能。作为教学基本载体的语文教材蕴含着丰富的人文内涵，对学生人生观、价值观的形成有着重要影响，在此方面，教材中普遍存在的多元女性形象同样有着难以替代的积极作用。本文以高中语文教材（人教版）中的女性形象选文为基本研究对象，采用文献研究法、统计法、文本分析法等方法开展研究，内容主要包括三个部分：第一部分是对人教版高中语文教材中出现的女性形象进行选文数量的统计，找出分布规律，进而加以形态、价值等方面的归类；第二部分着重开掘、阐释教材中女性形象蕴含的教育价值，探讨多类型女性形象之于学生完善人生观、价值观养成的多重意义；第三部分则在前两部分研究的基础上，展开对当下女性形象选文教育、教学过程的深刻反思，指出存在的问题与不足，并探讨针对性解决之道，促使相关选文教学进一步贴近新课程改革的要求。