高考复读生作为一类特殊的“高三”学生群体，承受着超过普通应届生的压力，也有着更多的心理问题，其中最突出的当属学业自我效能感的缺失。学业自我效能感是克服高考失利阴影，取得成绩进步的原动力，关乎着一年复读的成败。以往对于复读生心理问题的关注主要集中在心理健康，压力疏导，师生、同学关系方面,对于复读生的学业自我效能感的关注相对较少。社会支持系统作为一个动态的网络，通过认可和支持的方式来影响个体的行为。社会支持系统不仅能够给予物质上的帮助，更能帮助降低压力事件的强度，增强信心、稳定情绪。而这些都是良好的自我效能感所必须的。我们有理由相信社会支持系统对自我效能感存在影响。本文以高考复读生为研究对象，以了解复读生的学业自我效能感和社会支持系统的基本情况为目的，探究了性别以及家庭经济条件对于复读生学业自我效能感、社会支持系统的影响，并同时研究了复读生社会支持系统与学业自我效能感的关系。在研究方法上，本文采用了文献法、问卷调查法和访谈法相结合的研究方法。经过研究得到如下结果：(1)复读生的高考成绩与其学业自我效能感显著相关，高考成绩对学业自我效能感有显著的预测作用。(2)复读生的学业自我效能感水平总体较高，少数偏低，且不受性别以及家庭经济条的影响。(3)社会支持系统三个因子均受到家庭经济条件的影响；三因子中的客观支持不受性别的影响，主观支持和对支持的利用程度受到性别的影响。(4)社会支持系统对复读生的学业自我效能感有显著预测作用。将社会支持系统的三个因子作为自变量，进行多元回归分析，三个因子对学业自我效能感的预测均显著。