论文围绕中学地理新课程实施对教师素质的要求展开,提出了为适应新课程的需要,地理教师素质也应该发生相应的变化,教师素质应该提高。通过调查问卷针对新课程实施中存在的问题,重新构建了教师素质和提出了教师素质的培训策略。对中学地理教师的教学具有重要的现实意义。论文主要从以下五部分进行论述:第一部分,通过借鉴国内外关于教师素质的文章,对“教师素质”的内涵和教师素质结构进行了界定,论述了对“地理教师素质”内涵的理解。第二部分,从几方面论述了地理教师素质研究的背景,新课程对地理教师素质的要求,以及研究地理教师素质的现实意义。第三部分,以吉林省中学部分地理教师为例,对新课程下的地理教师素质进行了问卷调查,通过调查问卷了解地理教师对新课程理念的认知与接受情况、从新课程实施中了解存在的问题、中学地理教师对教师素质重点内容的认知程度,新课程实施对地理教师的培训情况等四个方面的调查结果进行了分析。第四部分,针对新课程理念对地理教师素质的要求,为适应新课程的实施,论文对地理教师素质结构进行了探讨。第五部分,针对新课程实施中教师培训存在的问题以及新课程理念对教师素质的要求,本文对地理教师从新课程标准的要求的角度提出了加强中学地理教师素质的培训策略。