本文从时代背景及当前中小学生传统文化素质出发,提出了研究的目的和意义;运用文献法和比较法综合分析了已有的研究成果,在此基础上展开研究。理论部分主要探讨中小学优秀传统文化教育的特质与价值。从中小学教育的主要矛盾、基本任务和中小学优秀传统文化教育的特征、内容和原则几个方面论述了中小学优秀传统文化教育的特质;由中小学优秀传统文化教育对学生和社会两个方面的价值讨论了中小学优秀传统文化教育的价值。实证部分通过访谈法了解到广州市部分中小学优秀传统文化教育的现状,并从教育目的、教育内容、教育方法手段及师资水平几个方面对现状进行分析。在对现状分析的基础上找出这些中小学优秀传统文化教育存在的若干问题:教育内容过于偏狭、忽视相关学科课程的教育资源、忽视隐性课程的教化作用、忽视学生的主体性、缺乏相应的教材。最后分析存在这些问题的主要成因:中小学对优秀传统文化缺乏全面的认识、优秀传统文化教育目标不明确、缺乏经济和政策上的保障。在理论与实证研究的基础上提出提高中小学优秀传统文化教育实效性的策略:从国家、地方、校本三级课程及相关学科及隐性课程方面来论述学校课程建设的策略;从学校环境文化、学校精神文化、课堂文化、社会实践活动等方面论述学校文化建设的策略;最后又论及了师资方面和行政管理方面的策略。