价值观对人的行为选择和价值判断具有特殊的导向作用,而人的行为选择和价值判断又在一定程度上影响着社会的发展和进步,因而需要对价值观的相关问题给予高度重视。大学生作为特殊的社会群体,其价值观养成和培育更容易受到来自社会、家庭等方面的影响。其中,高职学生相较之本科生,虽有着相同的社会文化背景及社会使命,但其就认知能力、认识水平、知识结构、综合素质等与本科生又存在一定差距。因此,深入研究高职学生价值观养成现状对于提升人才培养针对性、落实立德树人根本任务具有重要意义。本研究主要通过文献研究、问卷调查等方法,探讨当前高职学生价值观相关问题。问卷调查以惠州三所高职院校665个学生为具体样本,从社会与自我、金钱物质、道德品质、思想觉悟及生活方式5个维度编制问卷量表,调研结果表明大部分高职学生价值观能与国家、社会主流价值观保持统一,但集体主义弱化、盲目追求物质主义、信仰意识淡薄以及享乐主义滋生等问题仍时有发生。基于存在的问题,分析了高职学生价值观形成受到多种社会思潮渗透、社会改革深化发展、高职教育存在的不足、家庭教育失当及高职生自身存在问题等方面的影响。而后针对性提出具体的价值观教育路径:充分发挥社会主义核心价值体系的引领作用、优化环境营造良好氛围、充分发挥高职学生的主观能动性、建造一支高水平的思政教师队伍及利用现代化信息手段构建网络教育引导新平台等。本研究由七个部分组成:第一、二部分铺叙了论文的选题背景、意义及研究问题,归纳和梳理了关于价值观的相关研究,为本文提供了基础性研究。第三部分对本研究的目的、内容、思路及方法做了具体说明,并开发设计问卷量表对高职学生价值观现状进行调研。第四部分通过对调研结果进行分析,明确高职学生价值观现状中仍有部分问题不容忽视。第五部分则是从社会、学校、家庭等方面进行成因剖析。第六部分梳理阐释高职学生价值观培育的一般规律,即大学生价值观培育的方向、原则和主要内容后,结合前文研究具体探讨了高职学生价值观教育的有效路径和对策。最后一部分为本研究的结论与反思。