儿童绘本作为儿童教育的一个重要组成部分,其拥有着独特的艺术魅力。儿童绘本塑造了一个又一个充满奇思妙想的世界,帮助孩子渐渐拥有认知能力,提高了阅读及欣赏的兴趣,为孩子的成长插上了翅膀。随着社会的发展,人们思想的不断进步,在这个高速运转的发展时代往往容易忽略一些本真的东西,一味的追求效率、收益等等。古语曾说过“孩子三岁看大,七岁看老”,不难看出古人十分懂得儿童在这段时期的表现,对今后一生的成长有着内在的必要联系和重要的影响。儿童自出生到成熟这一段时期是个体生长发育最旺盛、变化最快、可塑性最强的时期,因而备受心理学家、教育学家关注,所以儿童绘本作为这一时期对儿童的影响是最深刻的。儿童绘本的创作肯定是基于满足儿童的喜好,这就要求作者在创作儿童绘本时要遵循儿童的心理特征需求,本文便是以儿童心理学的角度分析儿童绘本的创作。由于儿童独特的心理特征、个性与审美偏好,促使他们对于绘本的选择也会出现自主性和阶段性,相关专家对于这种自主性和阶段性的平衡归结为儿童阅读的分级。所以绘本的创造便要依据儿童心理需要所创作,从生理和心理的角度来分别剖析绘本构成因素,插图、色彩、字体、材料等元素,完全依靠对儿童心理特征的把握。简而言之,感受儿童的心理状态及需求,在绘本的创作设计中归纳总结、积极融入,反思不足,才能创作出儿童喜欢并且适合他们的绘本。