本文为显示儿童文学在初中语文教学中的独特价值,对人教版和语文版的初中语文教科书中儿童文学选文进行了比较研究。绪论部分首先介绍了研究缘起,阐述了研究目的,在当前已有研究的综述中,介绍了当前仅有的一篇同类学术论文,也介绍了若干探讨儿童文学与语文教学关系的研究。第一章中,首先对儿童文学做了概念界定,并介绍了儿童文学的主要形式、儿童文学的四大母题。接着,分别论述儿童文学的教育价值,阐述儿童文学在初中语文教学中的地位和意义的理论支持。第二章在整理出两个版本的儿童文学选文后,从儿童文学选文的各文体占比和儿童视角的角度入手,探寻儿童文学选文的独特审美教育价值。第三章研究的是儿童文学选文的德育价值,本章从儿童文学选文的主题比较和少儿形象比较研究入手,最后结合前两节的研究,发现儿童文学选文的德育价值主要通过榜样示范法、陶冶情感法等德育方法促进学生的道德发展。最后一章以四篇重合编选的课文为例,进行了其单元放置、教学目标设置和课后习题设计的比较,随后探讨了写作与传承文化这两方面的价值延伸,笔者再整合全文研究出的情况,对编选儿童文学提出了一些建议。