一门学科的建设和发展,不仅需要深厚的理论基础,更要有一套自成体系的研究方法。目前,教育管理研究在各个国家差异化发展,就研究实力和成果而言,美国明显处于优势地位。迄今为止,我国在教育管理研究领域虽然取得了相当丰富的成果,但在翻阅两国教育管理研究文章时,仍会明显感受到双方在教育管理研究中方法应用的显著差异。这种差异的比较对于提升我国的教育管理研究的科学性是非常必要的。本研究选取美国EAQ期刊与我国部分重点师范院校教育管理专业的硕博论文作为研究对象,采用文本分析对其论文中所使用的研究方法,进行多层次的分析,以此来了解中美两国教育管理研究方法应用的现状和趋势。本研究由以下三个部分组成。第一部分是绪论。该部分首先对本文的研究缘起和研究意义进行了说明,并对国内外教育管理研究中方法的应用情况进行了详细的阐述。最后,从研究目标、研究内容和研究思路与设计三个方面进一步说明了本文的研究方案。第二部分是统计与分析。该部分将从研究范式、研究方式和研究的具体方法三个层面对中美两国教育管理研究中方法的应用进行比较。结果发现,中美两国都以质性研究范式为主,人种学研究方式的论文数量居多,但我国在具体研究方法应用方面明显比美国单薄许多。第三部分是结论与建议。通过第二部分的统计分析,总结中美两国教育管理研究方法应用的现状、趋势和特点,并提出有利于我国教育管理研究方法的应用与国际接轨的若干建议。