《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》明确指出,高中思想政治课要培养学生以下四个方面的学科核心素养:政治认同、科学精神、法治意识和公共参与。政治认同是四大学科核心素养之一,也是高中思想政治课中最首要的教学任务。培养学生政治认同就是培养学生对我国中国共产党的领导、中国特色社会主义、中华人民共和国、中华民族、中华文化、社会主义核心价值观的认同,这是青少年成为社会主义合格的接班人所必须要达到的要求。本文立足于思想政治课程标准以及现有的教学理论,以思想政治课堂教学为载体,来具体分析在高中思想政治课中如何培养学生的政治认同素养。通过分析思想政治课教学中学生政治认同培养现状及原因,以具体的教学案例为例,在教学过程中培养学生的政治认同感,帮助学生形成正确的世界观、人生观、价值观,使学生增加政治认知、增强政治情感、明确政治信仰、践行政治行为,培养和提升学生的政治认同素养。本文主要分为四个部分:第一部分主要是对政治认同的概述,包括政治认同的内涵、政治认同与其他学科核心素养之间的关系、高中思想政治课政治认同教育的基本内容以及提升学生政治认同素养的意义。第二部分主要是通过本人在半年的教育实习中对学生的政治认同情况调查,对高中生政治认同感的现状进行分析,得出当前高中生在政治认同方面的积极表现,即:高中生对中国共产党执政的信心、高中生对中国特色社会主义道路的认同、高中生对中国特色社会主义理论体系的认同、高中生对中国特色社会主义制度的认同、高中生对中国特色社会主义文化的认同、高中生对我国社会主义核心价值观的认同。但是也存在以下四个方面问题:一是政治认知不够深刻;二是政治情感不够深厚;三是政治信仰不够坚定;四是政治行动不够积极。本文认为影响高中思想政治课教学中对学生政治认同培养的因素主要包括:教师素养、应试思想和社会环境。第三部分主要是对高中思想政治课学生政治认同培养策略的研究,充分认识到培养学生政治认同素养的重要性。主要从提高教师政治素养,打造教师鲜亮本色;丰富课堂教学内容,增进学生政治认同;推进教学方式改革,加强积极价值引领;营造良好社会环境,发挥协同育人功能四个方面进行探究。第四部分主要是选取必修一“中国特色社会主义”中的第四课第二框《实现中华民族伟大复兴的中国梦》进行教学设计,从教学目标、教学方法、教学过程等方面体现在高中思想政治课中如何培养学生的政治认同素养,并对课堂教学进行一定的教学评价与教学反思,以达到在高中思想政治课中能更好的培养学生政治认同素养的目的。本文在研究角度方面具有一定的创新之处。实习阶段,本人通过与高中生进行交谈和对他们进行调研,就新教材必修一“中国特色社会主义”对高中思想政治课学生政治认同培养展开了深入的研究,并选择以数据事实说话,在前人研究的基础上提出了一些培养学生政治认同的具体方法,将政治认同素养的培养更加具体化,充分发挥了思想政治学科德育功能,研究角度新颖。