复习是中学语文教学中必经的重要环节，学生学习成绩的提高必须经过语文复习才能最终完成。本研究通过案例分析法、文献研究法、比较法，分析了实际复习过程中以“题海战术”为主打阵营，导致学生学不进，老师教得累的低效又不合理的现象与原因；同时分析了平时语文课堂教学中由于文本难寻、盲目跟风等因素导致拓展延伸无序进行的现象。在此基础上，论文的第三章提出应该借用拓展延伸的机会进行语文复习的观点：首先，分析了借助“拓展延伸”复习的可行性；接着，提出充分利用文本的“剩余价值”，突破原有格局重新组元的严密的授课计划；最后举例作了借助拓展延伸进行语文复习的尝试——即七年级（上）通过新课复习本册已授旧课，八年级（下）通过新课复习前三册与本册已授旧课，九年级（下）通过新课复习前五册与本册已授旧课。