阅读教学和写作教学在语文教学中具有非常重要的地位,而阅读教学和写作教学的关系非常密切,两者相辅相成、相互促进。但是在现今的语文教学实践中,阅读教学和写作教学的联系非常薄弱,两者相互独立,结合较弱。因此,应加强阅读教学和写作教学的联系,使阅读教学和写作教学能够加强结合、互为依托,从而促进语文教学的整体进步与发展。本文主要是对初中语文阅读教学和写作教学的有效结合进行探究。本文的主要内容分为四大部分,第一部分是初中语文阅读教学和写作教学结合情况调查问卷,包括调查目的、调查对象、问卷设计以及调查结果统计。第二部分是对初中语文阅读教学和写作教学的结合现状进行分析,主要分析其存在的问题,并且分析这些问题存在的原因,为后面提出相应的原则和策略打下基础。第三部分是阅读教学和写作教学有效结合所应遵循的原则,根据语文阅读教学和写作教学结合现状,本文提出四个原则,即统一性原则、及时性原则、双向性原则和多样性原则。第四部分是本文的主要部分,这一部分的内容是阅读教学和写作教学有效结合的应用策略,包括五个内容,即单元起始讲文体、回归课文讲阅读、结合课外集素材、依托阅读促写作以及师生合作共评改。单元起始讲文体是教师结合教学目标和单元提示,在主观上树立阅读和写作结合的意识,有意渗透文体上的读写衔接,在阅读中提高学生的文体意识。回归课文讲阅读是阅读和写作结合的单项训练,点对点的结合。结合课外集素材是通过教师有效指导、学生交流共享以及中高考优秀作文收集素材。依托阅读促写作即随课文写作训练和单元后写作训练。师生合作共评改是通过学生互评以及教师点评促进学生写作提高。通过阅读教学和写作教学的紧密结合,促进阅读教学和写作教学的同步发展,从而有效提高学生的阅读能力和写作水平,切实提升学生的整体语文素养。