随着“国学热”的兴起,经典诵读教学日渐被纳入学校课程体系,特别是在小学阶段开展经典诵读教学已经成为新课标理念下的一大亮点。在全国越来越多的学校加入到经典诵读行列中的浪潮下,笔者所在的东关小学也逐步将经典诵读安排进入课程表,实现学校教学的多元化。本文对东关小学经典诵读教学做个案研究,希望通过此研究为东关小学经典诵读教学提供切实有效的方法。论文首先阐述了经典诵读研究的几个问题,包括经典诵读的含义、内容和价值,并具体说明了东关小学经典诵读教学开展的条件、经典诵读的教学方法及内容。东关小学注重校园文化建设,将经典诵读引入课程表,成立了经典诵读课题研究组,选编了校本教材《经典古诗》作为经典诵读课程的辅助内容,开展了“晨读午练”“传统文化进校园”’等一系列活动,为经典诵读教学的发展奠定了坚实的基础。随后,论文通过问卷调查和课堂实例分析东关小学教学中存在的问题,主要有对经典诵读教学的认识不深入、经典诵读内容指向性不明确、校本教材具有模糊性、经典诵读方法比较传统、诵读时间得不到保证、家校联合不密切等。针对这些问题,论文提出了东关小学经典诵读教学的改进建议,进一步营造“翰墨书香”的校园文化氛围、加强人文环境建设、提升教师传统文化素养、完善课程体系、改进校本教材、发挥“家长学校特色”等。