语法体作为汉语和英语中表征事件的最重要语言手段之一,它反映并影响说话者对事件的认知。本文旨在研究事件表征中语法体的多模态性,以探讨语法、手势与认知之间的关系。主要研究问题是:1)在自然汉语会话中,基本语法体对(完整体vs.未完整体)的手势表征有何异同;2)言伴手势与汉语未完整体及英语进行体所表达的不同意义间是怎样相关联的;3)是否有证据表明外语学习者(一语为汉语二语为英语)在采用内部视角(即英语进行体)识解事件时改变了他们的即时言语-手势思维。通过定量与定性相结合的语料库分析法,我们系统地研究了汉语本族语者、英语本族语者及中上水平的外语学习者用即时言语-手势思维识解事件时,他们对不同语法体的多模态表征。研究结果表明伴随汉语语法体(宏观层面与微观层面)的手势在利手上并无差异,但在手势动作的重复性及手势功能上有显著差异。就宏观层面(完整体vs.未完整体)而言,伴随未完整体的手势比伴随完整体的手势更具有重复性及象似性。就微观层面而言,伴随进行体“在”的手势比伴随实现体“了”、经历体“过”及持续体“着”的手势更具重复性(第三章)。此外,具体事件中,与完整体语句的言伴手势比较而言,伴随未完整体语句的象似手势频率更高,且更倾向表征多个事件成分。隐喻事件中,伴随完整体与未完整体语句的象似手势频率同等高,且大都表征事件的核心成分一动作。抽象事件中,伴随未完整体的象似手势比伴随完整体的象似手势频率更高,且更倾向于表征事件的图式过程(第四章)。在第五章中,我们发现几乎所有伴随进行体构式的手势都具有动态性,表征实际动作或图式过程。然而,一半以上伴随持续体构式的手势在如“V着NP(V具有强动态性)”、“V着V着(V重叠)”及“拿着V”等语言情境中具有动态性。另一小半言伴手势具有静态性,维持实际动作的某一核心部分或展现结果状态。对于英语进行体构式而言,当其表达“持续性进行”的意义时才更可能具有多模态性。但唯有当其表达“持续性进行”时,才更有可能伴随象似手势,表征事件中的动作(第六章)。第七章的结果表明外语学习者(一语为汉语,二语为英语)在用二语识解事件时,出现了一语即时言语思维的负迁移,表现在使用错误时态、不用系动词等,但一语中的象似手势频率正性迁移到二语中。这表明跨语言差异的确影响其说话者的言语-手势思维,而跨语言相似性并不一定能确保其说话者采取同样的言语-手势思维。外语学习者保持了部分一语言语-手势思维,吸收部分二语言语-手势思维,并在其中介语中已发展出一种混合性即时言语-手势思维模型。本文加深了我们对语法、手势及(事件)认知之间关系的理解,表明语法体具有多模态及涉身性的潜势,昭示了语法体在人们用言语和手势表达事件中的重要性。