教学媒介语是教师进行课堂教学所使用的语言,是外语教学法的一个重要参数。教学媒介语主要包括母语和目标语。外语教学界对应使用何种语言作为教学媒介语持有不同的观点。近二十年来的趋势是认为母语对外语学习只有负面作用,限制母语的使用,主张母语应该不用或尽可能少用。但事实上,仅用英语作为教学媒介语的英语课堂教学效果却不如预期的那样令人满意。尤其是在初中英语教学中,仅仅使用英语授课是否可行,是否真正利于学生的英语学习呢?因此本文将系统地介绍国内外对于教学媒介语的相关研究以及对初中英语课堂教学中教学媒介语的使用进行实验研究和调查研究,在此基础上对我国初中英语教学中应如何正确使用教学媒介语提出建议,指出母语在初中英语教学中的意义。本文共分为三部分:第一部分为文献综述,系统地介绍教学媒介语的定义、教学法中有关其使用的观点、目标语和母语作为教学媒介语的功能以及教学媒介语的理论基础;第二部分对初中英语课堂教学中教学媒介语的使用进行实验研究,对对照班和实验班的期末成绩进行比较以及实验后对学生进行问卷调查。之后通过实验数据的收集与统计,对结果进行分析与讨论;第三部分则是针对初中英语课堂教学中母语的使用提出建议与启示,包括教师观念的改变以及母语使用的场合两方面。