近年来,随着对语言测试的重视,学术界越来越重视教师的素质和课堂评价实践。本实践报告选取了《语言教师的课堂评估》以此为其作为参考,该书的作者为巴克曼,其主要研究领域为交际语言测试的发展。该书对教师如何进行语言课堂评估起到了指导性作用,同时也有助于各种语言测试的设计和实施。译者选取九到十一章进行翻译,第九章讲述如何从单个评估任务模板中创造出多个评估任务;第十章讲述如何将不同的评估任务结合到一起进行课堂评估;第十一章讲述实施评估任务之前的注意事项。源文本属于学术型文本范畴,译者在翻译中遇到的问题则是如何翻译源文本中出现的长难句以及如何使得译文符合汉语表达习惯。为保证译文的可读性,译者选用了纽马克文本类型理论下的交际翻译法,在交际翻译方法下,运用多种翻译技巧对源文本进行翻译,如:增译法、省译法、分译法、合译法、转换法、加注法、正反译法,从而确保译语读者能够更好地理解源文本,对源文本的翻译起到了重要的指导作用。完成此次翻译实践报告以后,译者根据翻译理论进一步提升了翻译质量,同时也希望此次翻译实践能够为更多的语言测试研究者提供帮助。