民族传统文化是一个民族的灵魂和象征,更是一个民族精神的重要支柱,不仅需要传承,而且需要创新。随着经济全球化进程的加快和我国社会生活和许多地区文化生态的巨大变化,一些民族传统文化正面临着前所未有的现代文化、外来文化和市场经济的全面冲击,在青少年中的传承断层现象日益严重,致使一些少数民族的传统文化正面临着前所未有的危机,民族传统文化的传承与保护已经提上议事日程。那么如何将民族传统文化有效地传承下去就成了摆在人们面前的一个重要课题。而教育的基本功能是文化的传承与创新功能,学校教育担负着少数民族传统文化传承创新的重要责任,它是一个民族文化传承的主要途径。学校教育在传承民族传统文化方面既具有一定的优势,又负有不可推卸的责任和义务。学校应该如何很好地将民族传统文化传承下去已经成了一个亟待解决的现实问题。因此,本研究以清江中学为个案,基于教育的文化功能的基本立场,在文献研究的基础上,运用问卷调查、深度访谈等方法,对该校民族传统文化传承的现状、成功因素进行了系统的探讨分析,研究发现了清江中学在民族传统文化传承方面尚存在的不足并提出了相应的解决对策。在此基础上对学校应如何加强民族传统文化的教育与传承提出了理性思考。本研究共分为六部分:第一部分主要对本研究的选题缘起、相关研究综述、核心概念的界定、理论基础、论文研究意义及价值、研究方法进行了详细介绍;第二部分主要对民族传统文化传承在清江中学的实施现状及实施后对学生、教师、学校造成的影响进行了调查分析;第三部分主要对清江中学民族传统文化传承的成功因素进行了挖掘;第四部分主要对清江中学在民族传统文化传承方面尚存在的不足进行了分析,并提出了相应的解决措施;第五部分对学校应该怎样有效地传承民族传统文化提出了建设性意见;最后一部分笔者提出了自己对民族传统文化传承的思考。通过对以上内容的分析思考将有利于民族传统文化在学校教育中得到更好的传承,从而加快民族传统文化传承与保护的进程。这在当今一些民族传统文化遗产正不断消失,一些少数民族的传统文化正面临着危机的社会中,对于保护、传承和弘扬民族文化以及构建和谐社会,获得人与社会的可持续发展有着重要的理论意义及实践价值。