近年来，随着社会经济的不断发展，我国教育体制进行了一系列改革，公民的维权意识不断提高，围绕着公民受教育权的保障和落实，引发出一系列令人瞩目的有关受教育权诉讼案件，“齐玉苓案”“田永案”“刘燕文”案等等，这一系列的教育诉讼案引起了社会各界的广泛关注与激烈讨论。但是由于我国理论和立法方面的不足，导致了受教育权行政救济制度的缺陷与不足，使得实践中受教育权得不到应有的救济和保障。因此，深入研究我国受教育权行政救济制度现状，分析其缺陷，探究其成因，进一步完善我国受教育权救济制度，有利于提高受教育权的保护水平，从而促进我国教育事业的健康发展。 本文在充分吸收国内外相关理论研究成果的基础上，以宪法、行政法、教育法律法规以及诸多案例为主要研究素材，采用比较的方法，文献研究方法和实证方法，在探明受教育权的基本内涵的基础上对受教育权行政救济制度进行深入研究，以期为我国受教育权救济制度的建立与完善提供有力的理论支持，确保公民受教育权的真正实现，对于我国实现科教兴国的战略，促进教育事业的蓬勃发展，加强公民受教育权的保护有着重要的理论意义和现实意义。 全文共三万余字，由三个部分组成，文章主要内容如下： 第一章：境外受教育权救济制度的研究与借鉴。首先分析英美法系国家的受教育权救济制度，分别列举了美国、英国、加拿大等地对于教育纠纷的解决办法和保护措施。然后对大陆法系有关受教育权救济制度进行分析，分别阐述了德国、法国、日本、韩国、台湾地区的受教育权救济和保障的现状。最后，小结各国(地区)在救济和保障措施方面的值得我国借鉴的优点。 第二章：我国受教育权行政救济制度的法律与实践。首先，阐述我国受教育权行政救济制度的现状，主要从以下三方面来分析：1．我国受教育权行政救