本文通过对相关文献的梳理和相关理念的对比,尝试对美国“综合音乐能力”(Comprehensive Musicianship)的概念进行解读,并对这一概念的翻译问题提出笔者的看法,进而使这一教学策略的理论内容得到更加清晰地展现。以此为基础,通过对这一概念的产生背景、涵盖内容及后续影响的总结,重新建立对“综合音乐能力”的认识。全文包括引言及三个章节的内容。引言部分分析目前已有的国内相关文献及有代表性的国外相关文献的研究成果,探清前人已有的研究结果;第一章对“综合音乐能力”理念产生的背景进行梳理,并界定本文所涉及核心概念的内涵与外延;第二、三章则分别从概念自身包含的内容和概念产生之后所造成的影响两个角度,对“综合音乐能力”进行全方面的总结,并从这些结论中反思我国在音乐教育理论方面的问题。