【摘 要】
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高中思想政治课主体参与式教学方法可以通过课堂形式和教学关系的转变,把知识由经课堂变成学生通向知识体系认知能力、社会体系认知能力和逻辑体系认知能力生成和发展的门径
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高中思想政治课主体参与式教学方法可以通过课堂形式和教学关系的转变,把知识由经课堂变成学生通向知识体系认知能力、社会体系认知能力和逻辑体系认知能力生成和发展的门径与桥梁。高中思想政治课中运用主体参与式教学方法还可以实现教育对象被动受教育的地位及由此对其身心不利影响的转变,在增强自信和自主的同时,高中思想政治课通过主体参与教学方法使教学知识在教学情境中,产生新的感性规律与理性规律的现实领悟和境界层次认知,完善学生人格社会系统的同时,进行积极心态、主动状态和创新精神的培养,增加学生从课堂获取的知识效益、社会效益和人生效益。不仅如此,高中思想政治课主体参与式教学方法的功能符合新课改的发展要求和方向,有益于人才后续发展潜力的培养。
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