随着科技进步和全球化的推进,英语在生活中日益重要。全社会对英语教学的要求也越来越高。作为幼儿教师,有一定水平的英语基础很有必要。虽然幼儿园里不一定要教幼儿英语知识,但是幼儿对英语有所接触,对他们将来的学习有很大的好处。在这样的形式下,幼教生的英语学习很重要。尤其在民族地区,例如在我校的蒙古族幼师生当中,英语厌学现象普遍存在。如何让这些厌学的学生转化,这是目前民族教育当中面临的实际问题。笔者旨在通过调查研究,结合教学实际,摸索出更多适合蒙古族学生的英语教学方法,为全面提高民族教育起到一臂之力。本文采用问卷调查法,访谈法等研究方法对我校蒙古族幼师生英语厌学现状做了调查,调查结果如下:一、男生厌学程度比女生高;二、二年级学生厌学比一年级和三年级高;三、城市生源的学生厌学程度高于农村生源的学生。通过访谈分析其原因,得出厌学主要有学生和老师两方面的原因。(1)学生方面:学生缺乏正确的价值观引导;学生的英语基础比较差;学习方法不对。(2)教师方面:教师的教学观念落后;教学方法单一;师生关系不够融洽。基于上述现状及原因分析,笔者利用教育学心理学原理,结合自己多年的一线教学经验,制定出了教学实践设计。教学实践设计包括;一、学习动机强化设计;二、基础知识巩固设计;三、指导正确学习方法设计;四、改进教师的教育理念的设计;五、建立良好的师生关系的设计;六、改进教学方法设计。在实践过程中,笔者选取了所教的两个平行班,把幼师一年级蒙一班作为实验班,蒙二班作为对照班,进行了为期一个学期,共四个月的教学实验。前测后测统计结果表明,教学实践对转化幼师生英语厌学效果显著。