足球运动是一项长期、艰苦的系统工程,从运动员的选拔、日常管理、以及对他们施以专项技术和专项能力的训练与培养,到指挥比赛,构成了足球管理的整个过程,而每个环节都要通过教练员的具体行为去完成。可以说教练员的执教行为是教练员执教水平的表现形式。本研究经查阅文献从不同角度和层面对足球教练员作了大量的有益研究,包括足球教练员应具备的素质、知识结构、能力结构等等,主要涉及框架。采用问卷调查法、访谈法、数理统计法分析足球教练员在执教过程中的具体行为方式。结论表明目前我国足球教练员的选材行为还存在一定的缺陷,经验选材还是占有较大的比例。科学选材虽然在选材中占有一定得比例,但并非是主导地位,有待提高;足球教练员对于队员和队伍的管理不够科学合理,不能够很合理有效的对队员进行管理;足球教练员能够有效的进行队伍的训练,能够制定不同的训练计划,并科学合理的安排训练课的内容;教练员们都会进行赛后总结,这对于队员和队伍的发展都较为有益。教练都会进行较为正确的指导队员与对手或裁判发生冲突,以及队员的赛后情绪等。本研究建议针对目前我国足球教练员的选材行为能力,应该加强教练员对于科学选材的认识,减少经验选材。并对教练员进行较为完善的选材指标和方法的学习,使科学选材能够更为有效的服务于足球项目;教练员应该加强对于队员日常生活、身心状态以及队员退役后的发展的关注;教练员应该加强自身的学习能力,注重足球教练员从知识型教练向能力型教练转化;政府与各省体育局应加大教练员进修或岗位培训的工作力度,定期邀请国内外知名教练、行业内专家授课,不断加强交流合;建议阅读该文的同行教练员,将本文所构建的教练员执教行为指标体系运用到实际的训练工作中,对自身工作进行定量评价,并且将该文设计的指标不足之处进行实践检验,不断完善。