任务型教学对提高非英语专业新生英语口语能力的研究

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受升学考试和传统教法的影响,我国中学英语教学的重点通常是词汇和语法知识,而很少关注语言应用,所以对于刚刚升入大学的大一新生而言,他们的外语口语教学是比较困难的,他们的英语一直存在“哑巴英语”的问题。如何改变这种现状,提高大一新生,尤其非英语专业学生口语能力,成了目前最需要迫切解决的问题。本文针对这个问题提出了任务型教学法对提高大一新生口语能力的研究。在国外对任务型教学的研究较多,国内研究者对理论研究较多。教学角度上,研究对象是中小学生。研究内容与口语教学相结合的较少,尤其是针对大一新生。本文主要探讨任务型教学法对非英语专业大一新生口语能力的影响。作者对长春师范学院62名非英语专业的大一新生进行了一次口语测试,发现他们的口语水平普遍比较低下,并通过问卷调查发现了他们口语水平低的原因和问题。为了提高这些学生的口语水平,作者把任务型教学运用于口语教学,对这62名同学进行为期三个月的教学实验,把这两个班分成实验班和控制班,分别采用任务型教学法和3P教学法,然后通过一次口语后测和问卷,所得数据用科学的统计软件SPSS进行了分析作者发现任务型教学法比传统的3P教学法更能激发学生学习英语的兴趣,能有效提高学生英语口语的话语流利度和培养学生团队意识、协作能力以及创新能力。但在英语口语的准确性和话语复杂度方面,不如传统教学法效果好。最后,作者指出了任务型教学的诸多劣势及不足。希望通过本文研究,能给教师的教学带来一些启示,以便更好的发展非英语专业大一学生英语口语交际能力。
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