近些年来,我国校园突发事件频发,尤其中小学校园突发事件更是屡现报端。由于我国中小学校园分布广泛、师生众多,并且相较成年人而言,中小学学生认知能力和安全意识都比较差,因此校园突发事件一旦发生,带来的损失往往是十分巨大的,中小学校园突发事件的风险防范迫在眉睫。但是在实际研究中,针对中小学校园突发事件风险防范的研究十分有限,尤其是针对黑龙江地区的研究尚处空白。同时,根据深入调研得知,黑龙江省现有中小学校园突发事件风险防范体系还不够健全,防御措施仍存在薄弱之处。基于此,本文依据黑龙江省中小学风险防范体系现状,对该省中小学校园突发事件的风险源进行了重要度评价,并运用事故树分析方法对其主要风险源进行了计算和分析,从而提出风险防范的对策和措施。论文具体分为以下五个部分:第一部分介绍了论文的选题背景、研究目的和意义,阐述了我国校园突发事件的管理现状,回顾国内外的相关研究,提出本文的主要研究方法、研究思路以及创新之处。第二部分介绍了论文的相关理论,包括校园突发事件理论、风险理论,以及风险识别理论。在该部分,首先对中小学校园突发事件进行了定义,并对中小学校突发事件进行分类和分级,随后介绍风险、风险源、风险因素的概念,确定风险度表达式,最后介绍风险识别的概念和主要方法。第三部分对黑龙江省中小学校园突发事件的管理现状进行了阐述,并对校园风险源进行重要度评价。首先根据访谈详细介绍该省中小学校园突发事件的管理现状,随后通过专家打分进行风险源重要度的评价,确定主要风险源,最后结合二者现状和评价结果总结现有管理的不足。第四部分运用事故树分析方法进行实证研究,首先介绍事故树分析法的一些基本概念,随后结合资料和案例建立黑龙江省中小学主要风险源事故树,最后从最小割集,最小径集,和结构重要度三个方面进行计算,分析风险防范的主要路径。第五部分根据计算结果提出黑龙江省中小学校园突发事件风险防范的对策和措施,分别为:建立动态的应急预案体系,建立中小学安全教育长效机制,加强中小学校园应急演练的经常化,建立多部门联合的突发事件防范应对网络以及建立多层次的监督体系。