生态文化作为促进生态文明建设的理念创新、制度规约、行为典范和物质文化,是新时代推进生态文明建设的文化支撑。推进新时代大学生生态文化自觉培育是对社会主要矛盾的现实回应,是现实生态环境问题有力解决的路径选择。培育新时代大学生生态文化自觉,能够为生态文明建设提供时代“生态人”,推进美丽中国建设。新时代大学生生态文化自觉培育,要求厘清其概念维度、筑牢其思想根基。生态文化自觉是一个复合性概念,要想厘清其内涵要旨,就要对生态文化、文化自觉、生态自觉等基础概念有充分的认识。在生态文明建设与发展过程中,中国传统生态智慧、西方生态文明理论、马克思恩格斯关于人与自然关系的思想以及马克思主义中国化生态文明思想,都为生态文化自觉培育提供了科学依据和思想遵循。认真审视和科学梳理这些思想是厘清生态文化自觉概念,界定生态文化自觉内涵和研究生态文化自觉内容构成的基础。新时代大学生生态文化自觉培育,要求甄别其现实困境、探析其根源所在。从现实角度看,目前大学生生态文化自觉培育面临着课程设置体系缺口大、教材体系专业化不明显、培育人才体系不完善、培育方法不创新、培育联动机制不健全等诸多问题。只有从生态文化自觉培育要素,即培育内容、学科基础、教材教法、校园文化、师资队伍、研究队伍以及培育环境等方面找寻原因,探究其陷入困境的根源所在,才能有效解决问题。新时代大学生生态文化自觉培育,要求探究其内容构成、提出其优化路径。生态文化自觉的内容构成是开展生态文化自觉培育的重大前提,也是编写生态文化自觉培育教材的关键所在。生态文化自觉包含理论自觉、价值自觉、主体自觉和实践自觉,因此培育内容要从这四方面着手。其次生态文化自觉培育要从落实思想政策、建设教师队伍、编写教学资源、创新培育方法、营造培育环境、强化培育机制等方面加大培育和践行力度。