区域内高等教育协调发展问题，是近年来高等教育研究的一个热点问题。高校实行“扩招”政策以来，高等教育规模急剧扩张，区域内高等教育协调发展的矛盾尤其突出，许多问题需要深入研究与探讨。美国加利福尼亚州在20世纪60年代面临着与我国相似的挑战，通过采取一系列相关政策之后，比较成功地解决了这方面问题，因此，结合我国的实际情况，借鉴加州区域高等教育协调发展的经验，深入研究我国发达区域内高等教育协调发展，非常必要。　　 本文在协调发展理论、高等教育分层发展理论和可持续发展理论的基础上，采用比较法、文献法和案例法等研究方法，通过对加州高等教育的成功经验进行深入研究，研究我国区域内高等教育协调发展的对策。　　 第一部分为区域内高等教育发展的协调性问题研究的理论基础。包括问题的提出、区域内高等教育协调发展的基本理论、文献综述、核心概念的界定、研究的意义与价值以及研究的方法。　　 第二部分分析美国加州区域内高等教育发展的三个方面的经验。在加州高等教育规划中，着重介绍了《美国加利福尼亚州高等教育总体规划》，包括其出台背景、主要内容和取得成就；加州公立高等教育层次方面对研究型高等院校加州大学、教学型高等院校加州州立大学和社区型院校社区学院三个不同层次进行分别阐述；加州高等教育发展的协调性中，主要分为加州高等教育协调机构和高等教育系统间的资源共享两个方面。　　 第三部分是对我国区域内高等教育的协调发展进行研究。我国高等教育规划研究落后、主体构成单一而且规划内容狭窄，借鉴加州经验，需要设立区域内高等教育发展规划组织，对区域内高等教育规划的内容进行调整；在优化区域内高等教育层次结构方面，涉及我国区域内高校可划分为研究型层次、教学型层次和技能型层次；在健全区域内高等教育协调机制中，首先应该有高等教育协调机构作保障，其次加强高校资源的共享。