戏剧,是一个丰富的艺术宝库,它融合了文学(诗)、表演、音乐、绘画、舞蹈、雕塑等多种艺术手段,被称为“艺术之冠”。古往今来,戏剧都是时代的宠儿,从古代的戏曲到新时代的话剧、音乐剧、舞剧,从古希腊悲剧到今天日益昌盛的影视业,戏剧以不同的形式不断发展和延伸着它不朽的生命力。然而,我国中学的戏剧教育却始终处于不温不火,几乎无人过问的尴尬境地。如今,影视人才的缺乏已成为国产电影难以突破的瓶颈,针对这种情况,笔者认为应该从基础教育开始反思,中学戏剧教育的缺失是造成这一问题的重要原因。由于应试教育的挤兑和师资力量的缺乏,在目前中学语文教育中,涉及到戏剧教育的部分已经压缩成初中一个单元和高中一个单元,只挑选了几个剧本中的片段。在教学过程中,教师又通常以文学欣赏为主,侧重理论分析,缺少实践活动。因此,目前的课程设置和教学方法存在着种种局限和落后性,并不能使学生真正体验戏剧的魅力。“剧本,剧本,一剧之本。”剧本是舞台演出的基础,是戏剧的主要组成部分,直接决定着戏剧的思想性和艺术性。随着电影、电视等大众文化的快速发展,直接在舞台上表演的戏剧已经逐渐淡出了人们的视野。曾经红极一时的戏曲、话剧、音乐剧、舞剧等剧种已经为新一代的学生所陌生,而流传下来的一些优秀的剧本,其教育价值是非常可观的,却由于时代的隔阂和种种现实因素的限制,学生并不能从课文中那几个零碎的剧本中真正领悟戏剧的精髓。剧本教学亦逐渐流于形式,根本无法给学生留下深刻的印象。总之,眼下的中学剧本教学已远远落后于时代,急需更新与突破。全文共有四章。第一章是中学剧本教学历史发展和现状分析。其中,“中学剧本教学的历史发展”这部分内容主要来源于文献资料的查阅和提炼,笔者分三个阶段阐述中学剧本教学的发展历史：民国时期、建国初期和改革开放新时期,分别抓取了这三个阶段的主要特点进行论证。其次,“中学剧本教学的现状分析”这部分内容主要来源于调查。为了得到最真实的资料,笔者走访了湖南师大附中、郴州一中、永兴一中、文昌中学和大布江中学五所学校,通过采访其中的老师和同学,对当今的剧本教学现状展开较为细致的调查,从而初步得出教学的现状；第二章是根据第一章的调查内容,提炼出当下中学剧本教学所存在的主要问题,主要从剧本编选的守旧性以及教学要素的局限性两个大方面进行细致阐述,这部分内容可以说是文章的一大亮点。第三章主要阐述中学剧本教学的必要性,我试图从中学剧本教学的特殊性、中学剧本教学突破的依据、中学剧本教学突破的意义三个方面进行较为系统的分析；第四章是全文的重点部分,也是本文的创新点所在。笔者认为中学的剧本教学应该主要从剧本编选、剧本教学两个大的角度来进行突破,其中剧本编选方面,应该在内容和形式上都进行大胆的革新,而剧本教学方面,则应从提高教师水平、激发学生兴趣、改善教学方法三个方面努力,从而对中学生实行较为专业和系统的戏剧教育。