学校管理团队信息化领导力是影响区域教育信息化建设与发展的重要因素。2019年3月,教育部发布的《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》指出,建立和培训学校信息化管理团队。为了更好地落实该项目,根据《宁夏中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案》（以下简称《方案》）,既开展学校信息化管理团队的培训提升,也实施以评促学促建,测评学校管理团队信息化领导力。《方案》制定了详细的教师能力测评办法,对于学校信息化管理团队的测评,则提出了具体思路与要求,要求各市依据《方案》,结合自身实际制定具体的学校信息化管理团队测评办法,但从调研来看,目前测评指标体系还没有建立起来。为此,本研究立足教育部“能力提升工程2.0”和宁夏《方案》要求,在系统分析国内外信息化领导力相关研究的基础上,综合运用文献研究法、德尔菲法和层次分析法等方法,构建了学校管理团队信息化领导力评价指标体系,以期为该项工作的开展提供参考。研究主要分五大部分:第一部分:相关理论研究。研读大量的文献阅读寻找切入点,主要阐述研究背景与问题提出、研究目的和意义、国内外研究现状、研究设计与方法、相关概念界定、评价指标体系构建原则和依据。第二部分:根据评价指标体系构建原则,在相关科学理论、政策文件、已有指标体系的研究及实地调研访谈的基础上,选取一二级指标,初步构建了学校管理团队信息化领导力评价指标体系。第三部分:学校管理团队信息领导评价指标体系初步构建的基础上,进行第一轮专家咨询,根据专家意见修改指标,编制《学校管理团队信息化领导力评价指标体系专家征询意见问卷（第二轮）》,运用SPSS25.0对第二轮数据进行分析,得出第二轮专家征询意见问卷中各级指标的集中程度及协调程度良好,确定出评价指标体系的各级指标,并结合专家意见修改评价指标体系的具体描述。编制《学校管理团队信息化领导力评价指标体系权重专家问卷》,开展第三轮专家咨询,运用Yaahp10.1进行权重计算,分析权重合理性,得出到各级指标权重。第四部分:论述学校管理团队信息化领导力评价指标体系的适用范围及注意事项。第五部分对全文进行总结与展望。总结本研究的研究成果及创新点,提出进一步的研究方向。