本文以夸克语法对时间介词的语义分类为基础,结合原型理论、意象图示和隐喻理论,以SWECCL语料库为基础语料库、Brown语料库为对比语料库,采用定性和定量相结合的研究方法,对中国英语专业学生时间介词的使用分布情况,语义使用特点及影响因素进行了全面的研究。本研究主要有以下三个发现:1.中国英语专业学生与本族语使用者相比,在使用时间介词in,at,on上有显著差异,具体表现为:1)就使用频率而言,中国英语专业学生过度使用了时间介词in和at,却过少使用时间介词on;2)中国英语专业学生集中使用时间介词的原型语义,忽视了其引申语义的使用;3)中国英语专业学生过度使用了时间介词的固定词组和搭配,而缺乏多样性;4)中国英语专业学生在使用时间介词上,倾向于比较宽泛的时间语义,而排斥精确的时间语义;2.中国英语专业学生对不同时间介词的语义关系比较陌生,存在混用的现象;3.母语干扰、教学上的忽视等因素都影响时间介词的过度、过少、混用及单一的使用。最后,结合研究结果,本文提出了相应的教学建议,旨在帮助中国英语专业学生理解时间介词的用法,并为今后该领域的研究提供借鉴和启发。