日本高等专门学校自1962年成立以来，为日本企业培养了大批富有创造力和实践能力的应用型技术人才，为二战后日本经济的腾飞发挥不可替代的作用。高等专门学校人才培养离不开良好的评价机制，日本已基本形成了相对成熟的包括内部评价、外部评价及第三方评价的评价机制。我国高职第三方评价尚处于探索阶段，因地制宜地完善我国第三方评价机制成为今后研究的重要课题，论文通过文献研究法和比较研究法及个案分析法对大学改革支援与学位授予机构（ National Institution for Academic Degrees and Quality Enhancement of Higher Education，简称NIAD-UE）和日本工程教育认定机构（Japan Accreditation Board for Engineering Education，简称JABEE）展开相关研究。　　首先介绍日本高等专门学校产生及特点，包括五年一贯制教育、重视实验实习的专门教育、毕业生获得产业界高度评价及设置专攻科等。阐述第三方评价机构产生及发展状况，以官方评价机构NIAD-UE及民间评价机构JABEE对高等专门学校评价为例，具体分析选取这两个评价机构的原因。　　其次从NIAD-UE与JABEE导入着手，围绕评价目的、评价方针、评价标准和评价过程四方面进行全方位分析，以日本神户市立工业高等专门学校为个案，对神户高专进行介绍，具体分析评价目的、评价方针、评价基准与评价流程。同时概括JABEE评价的特点，包括培养目标定位准确、产官学相结合的组织机构、评价基准灵活多变、重视多学科综合应用能力。　　最后总结NIAD-UE与JABEE对高等专门学校进行第三方评价的优缺点。在全球背景下提出完善我国第三方评价的建议，包括明确评价目的、严密组织结构、与时俱进评价基准、监督反馈结合评价过程及构建多元化评价机制。