当马加爵、药家鑫杀人案件渐渐被人遗忘时，2010年李刚的儿子李启铭既嚣张又冷漠地喊出“我爸是李刚”；当2011年安徽合肥仅16岁的“周岩”再一次撞击人们的心灵时，2013年上海复旦大学投毒案件再次发生；此类种种学生杀人案件，引起社会各界对中国高等教育的普法效度产生了质疑。从2000年以来，我国未成年犯罪呈现明显的上升趋势，且向低龄化方向发展，“法律素质教育要从娃娃抓起”，义务教育中开展法律素质教育课程,使法律素质教育课程走进中小学，值得我们去认真思考与探究。论文指出，可以通过以建构主义的知识观取代传统灌输知识观的方式，来解决传统教育方式陈旧问题；可以通过聘请专门的法律院校毕业的大中专生担任专职法律教师，来解决师资配备不足的问题；可以分别针对中小学生的心理发展特殊性及知识可接受度，提出专门针对初中生的框架式模式和实施途径，以及专门针对小学生的情境式模式和具体实施方法等，来完善及构建我国义务教育中的法律素质教育模式。在理论意义方面，针对目前我国使法律素质教育走向中小学生的模式构建的空白状态，将法律素质教育同中小学学生的自身发展相结合，对开展法律素质教育课模式构建进行了系统的总结。在实践意义方面，通过找到目前中小学法律素质教育实施存在的问题，能够为使法律素质课程真正走进中小学模式构建制定有效的对策，提供有力的证据。