思想政治理论课教学的实效性越来越受人关注。本文从接受活动中的四个要素:接受者、教育内容、教育方法和手段及传授者入手,研究思想政治理论课教学的实效性。首先,从接受者学生的角度出发,学生是我们教育的出发点又是落脚点,更是教学活动中的中心主体。所以,要使思想政治理论课的教学真正起到实效,教育者应该树立思想政治理论课教学的“生本”理念,分析当今学生的思想状况,认识我们的教育对象,有针对性地帮助学生树立正确的成才观,促其早日成才。接着,从接受客体——教学内容着手,找出现有思想政治理论课教学内容有待进一步优化的地方,并提出了坚持党性、坚持真理性、坚持时代性及坚持广泛性和时代性相结合的优化原则。同时提出强化理想信念教育、突出爱国主义教育、加强思想道德教育、重视心理健康教育的优化途径。在教学方法和手段上亦分析了当前思想政治理论课教学中存在的一些有待进一步改进的地方。如生硬灌输和应试教育仍然存在,联系实际有失偏颇,手段不够现代化。因此,要更新教育方法观念,转变教育方法体系,综合运用各种具体教学方法,创新教学手段,对实践教学进行完善。最后,思想政治理论课教学实效性还有待过硬的思想政治理论课教师作保障。文章分析了目前思想政治理论课教师的现状及新形势下思想政治理论课教师应有的素质即政治理论素质、思想道德素质、科学文化素质、综合能力素质,并对思想政治理论课教师队伍的建设作了一些构想。