在传统博弈理论研究中,无论是经典博弈理论还是演化博弈理论都认为博弈的规则是外生给定的,参与者只能在既定的博弈规则下进行策略选择。其实质还是每个个体共享一个心智模式,因此,参与者对博弈规则和结构的认知都不存在演化的可能。主观博弈理论(也称归纳博弈理论)则认为,参与者没有关于博弈规则的相关知识,他们能够在重复的博弈过程中通过学习和归纳,获得关于博弈规则的主观见解。由于参与者的认知能力是存在差异的,所以他们初步形成的关于博弈规则的主观见解并不一定和客观的博弈规则一致。随着博弈的重复进行,参与者会逐步更新自己的主观见解,最终参与者可能会形成与客观博弈矩阵一致的主观见解。但是目前对主观博弈论的研究仍然存在一些不足,一方面理论上取得的一些成果缺乏充分的实证基础。另一方面,目前的实证研究中构建的博弈结构比较简单,没有考虑现实复杂多变的情况。基于这样的研究现状,本文提出了多重博弈的复杂环境下主观博弈学习过程的研究,试图运用主观博弈理论和实验经济学的研究方法,从实证的角度分析复杂环境下主观博弈的学习过程,总结出复杂环境下影响参与者学习效率以及选择策略的因素,从而为设计出更合理的政策提供坚实的实证基础。本文基于asp.net构建了多人在线匿名互动博弈平台,探索面对结构不同但描述相似的两个博弈时,参与者是否能够学习到每个博弈的结构,以及不同的博弈结构对参与者学习过程和策略选择产生的影响。实验平台将猎鹿博弈和囚徒困境博弈各以一定的比例随机混合,参与者首轮被随机匹配然后整个实验过程中对手一直固定。实验平台将在电脑屏幕上反馈参与者自己的收益,自己的选择以及对手的选择。在单一结构下,猎鹿博弈趋于高效均衡合作,而囚徒困境博弈趋于背叛,所以本文混合了这两个结构不同的博弈,目的是观察各个博弈对参与者的影响。因为在单个博弈中,没有博弈知识的参与者能够通过重复博弈学习到博弈结构,所以在多重博弈的复杂环境下,本文认为参与者通过反复的策略学习也能学习到全部的博弈结构。为了验证我们的假设,本文统计了单个博弈结构下以及多重博弈结构下参与者的学习过程,并将两种情形的下学习规律进行对比总结出相关的学习规律。此外,本文认为博弈主体的初始认知引导着参与者的策略选择,而且对后续的行为也存在着重要的影响,所以本文又将囚徒困境混合的阶段做了不同的处理,通过统计学分析比较了不同博弈出现的先后顺序对参与者学习过程的影响,并总结了相关的学习规律。