华文教育在泰国历时已久,经过几次起落后,如今发展较为繁荣。在中泰双方政府支持下,尤其是在国家汉办的大力扶持下,泰国非华文学校中的汉语教学也如火如荼地开展起来。在这种“汉语热”的大背景中,作为学习者的中学生对汉语的热情并没有很高涨,汉语在泰国的推广传播还存在一些问题。本文首先假设了影响学习者语言学习意愿的诸多因素,通过问卷调查的方式对影响泰国东北部中学生语言学习意愿的因素进行了考察验证,总结出影响学习者语言学习意愿的三个因素：国家形象、语言及语言教学、目的语的非母语使用者形象。通过对华文学校和非华文学校的对比研究发现,当今的华文教育并不乐观,华文学校的学生在影响其语言学习意愿的因素中最看重的为当代流行文化,但是他们对中国流行文化的影响力评价并不高。师资问题仍旧是制约华文教育和汉语国际推广的瓶颈,不仅是师资短缺,还包括汉语教师队伍素质不高、教学形象不佳。本文中还进行了学习者的英、韩、汉三语学习意愿情况对比,发现汉语并不是学习者外语学习的首选,汉语在与英语的竞争中还处于劣势地位,尤其是汉语的非母语使用者形象,不能符合学习者对未来自身形象的期待。在汉语对外推广中,不能仅仅注重学习者数量和规模,也要考虑如何提升学习者的学习意愿,吸引学习者主动学习汉语,主观上热爱学习汉语。首先要树立积极良好的自身形象,其次要采取科学恰当的教学方法,最后要提升汉语学习者的层次、培养高水平高素质的汉语人才。同时,在大范围普及性推广汉语的过程中,也需要国家对民办华文学校予以关注和支持。