体育教学环境是体育教学所面对的各种教学条件的综合,是保障体育教学效果,推动学生综合素质发展的重要保障,是营造学校体育环境,构建体育氛围的重要载体。近年来,随着国家对中小学体育教育改革的重视,对研究体育教学环境与体育教学的研究越来越重视,特别是针对区域性体育教学环境现状的研究成为体育教改的关注热点。目前,长春市朝阳区初中体育教学环境的现状研究还比较薄弱,为更全面的把握体育教学环境的现状,分析优缺点,并形成优化长春市朝阳区初中体育教学环境的对策,本研究尝试通过文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、特尔菲法等对长春市朝阳区初中体育教学物质环境、人文环境进行专题研究。研究认为:(1)在物质环境方面:空气、雨雪天、噪音对室外体育教学影响比较多。体育场地种类、数量有所改善,但受经费不足、空间限制等因素,场地建设、维护、卫生等方面与教学需求仍存在差距。体育器材采购数量所有提高,但存在田径、球类器械多,武术、健美操等器械偏少,器材损坏维护不及时,体育班级人数超标,体育课资源集中占用,周课时偏多影响教学效率等诸多问题。(2)在人文环境方面:校园体育活动以比赛类居多,但存在形式单一、参与度不高问题。校园宣传以传统载体应用居多,现代技术应用不足。体育教学重视程度有所提高,但与师生期望存在差距。课堂安全检查总体情况良好,但存在场地、器材检查不足问题。学生体育兴趣总体良好,但受教学环境影响较大。师生人际关系总体良好,但仍需进一步提升。教师本科学历最多,高学历偏少;专业以球类、田径居多,武术、健美操等不足;性别结构不合理;年轻教师数量不足;教师教学价值观认识较好,但教学责任感需要加强;教师培训相对不足,需进一步提高重视。(3)体育教学环境优化建议:一是根据自然环境,合理调整体育课安排;二是积极推进场地设施建设;三是重师注教,提升体育课教学水平;四是注重体育宣传多样化,营造良好校园体育氛围;五是完善体育教学制度,推进体育教学规范化;六是创新体育教学形式,增进课堂人际关系和谐。